سیاسی >> استان فارس
نقش تشکلهای دانشجویی در حفظ دستاوردهای انقلاب:
دستاوردهای انقلاب اسلامی توسط حوزه و دانشگاه برای دانشجویان ترسیم، بازنگری و معرفی شود
طهماسبی تصریح کرد: قطعاً حوزه و دانشگاه به عنوان دو بال اصلی انقلاب، باید دستاوردهای انقلاب اسلامی را برای دانشجویان ترسیم بازنگری و معرفی کنند تا در نهایت بتوانیم نقش تشکلهای دانشجویی را در حفظ دستاوردهای انقلاب عنوان کنیم، باید این حرکت به گونه‌ای انجام شود که دانشجو جایگاه خود را در ریل اصلی انقلاب پیدا کند و بداند در پازل موجود چه جایگاهی دارد.
به گزارش سرویس اجتماعی شیرازه، تعدادی از دانشجویان تشکلهای مختلف دانشجویی در دفتر نمایندگی نهاد رهبری در دانشگاه علوم پزشکی شیراز در یک نشست هم اندیشی گرد هم آمده و به بررسی نقش تشکلهای دانشجویی در حفظ دستاوردهای انقلاب اسلامی پرداختند.
علیرضا زارع دبیر انجمن اسلامی دانشگاه شیراز در ابتدا با بیان اینکه نقش تشکلهای دانشجویی در حفظ دستاوردهای انقلاب از موضوعات بسیار مهمی است که جزوه رسالت های گمشده این روزهای دانشجویان میباشد، اظهار کرد: با توجه به هجمه های فرهنگی و تزریق ناامیدی که در جامعه اتفاق افتاده پرداختن به آن ضرورت دارد.
وی با اشاره به اینکه قبل از آن به آسیبی اشاره می‌کنم که گریبانگیر تشکل های دانشجویی است، افزود: متاسفانه امروز مهمترین و اصلی ترین آسیبی که گریبان تشکل های دانشجویی را گرفته، گم شدن نقش اصلی و رسالت مهم این تشکل ها است و با توجه به تغییر نسلی که اتفاق افتاده شناخت این نقش سخت و ناممکن شده است.
زارع اضافه کرد: شاید تشکلهای دانشجویی باید راهبری جدیدی را دنبال کنند تا مفهوم جنبش های دانشجویی و معنای واقعی تشکل های دانشجویی درک شود چون تا این اتفاق نیافتد و دانشجو نداند که برای چه و چرا باید در تشکل ها حضور داشته باشد قادر نیست هیچ فعالیت موثر یا هدفی را دنبال نماید.
وی با اشاره به فرمایش امام راحل و شهید بهشتی که فرمودند؛" دانشجو باید فعالیت سیاسی داشته و موذن جامعه باشد"، عنوان کرد: این سخن دنیایی از حرف های ناگفته به دنبال دارد.
به گفته زارع یکی دیگر از آسیب هایی که گریبان دانشجویان و تشکل های دانشجویی را گرفته، تبدیل شدن به پیاده نظام برخی از احزاب است، به این ترتیب دانشجو قدرت تحلیل و استقلال فکری خود را از دست می دهد و وقتی این این امر حادث شود می بینیم که تشکل های دانشجویی بسیار کم رنگ تر و غیر فعال تر از سالهای ابتدایی انقلاب فعالیت دارند.
دبیر انجمن اسلامی دانشگاه شیراز ادامه داد: وقتی دانشجو نتواند مسائل را برای خود تحلیل و بررسی کند و با قدرت فکری به تجزیه و تحلیل مسائل و مباحث بپردازد نمی تواند در زمینه های مختلف فرهنگی، علمی، مذهبی و سیاسی اثرگذاری لازم را داشته باشد و شاید دلیل این اتفاق، نقش گمشده وزارت علوم و آموزش و پرورش است که نقش موثری را در پرورش یک جوان ایفا می کنند به ویژه وزارت آموزش و پرورش که صیقل اصلی جوانان آن جا داده می شود.
وی دلیل دوم را تقلید و رهاشدگی دانشجویان از وظیفه اصلی خود دانست و گفت: مقام معظم رهبری در فرمایشات خود به تزریق امید به دانشگاه ها اشاره کرده اند و به نظر اگر از بین بردن این یأس و ناامیدی در دانشگاه‌ها توسط تشکل‌ها دنبال شود، می تواند پیش زمینه ای باشد برای حفظ دستاوردهایی که در انقلاب اسلامی به دست آورده ایم.
زارع با بیان اینکه دانشجویی که دچار یاس و ناامیدی شده هر چقدر هم از دستاوردهای انقلاب در حوزه های مختلف فرهنگی، اجتماعی، نظامی، علمی، سیاسی و اقتصادی سخن گفته شود به نوعی گزافه گویی است، اظهار کرد: این ناامیدی و خودباختگی باید از درون درمان شود تا ارزش ها و آرمان ها برایش معنا و مفهوم پیدا کند وقتی آرمان ها برای نسل جدید دانشجو تعریف و بازنگری شود میتوان دستاوردهای به دست آمده را برایش قابل لمس کرد.
وی درخصوص باورپذیری دستاوردها توسط تشکل های دانشجویی و دانشجویان و اینکه آیا این دستاوردها توسط این قشر قابل درک و باور است گفت: همانطور که ذکر شد چون تغییر نسل اتفاق افتاده و بیش از چهل سال از انقلاب گذشته باید به شیوه های موثری آرمانهای انقلاب بازنگری شود تا به این نسل بفهمانیم معنای انقلاب چیست و ارزش واقعی و آرمان هایی که امام راحل عنوان کرده‌اند به چه معنا است وقتی این اتفاق بیافتد دستاورد ها برای دانشجو ملموس می شود.
عنوان کردن دستاوردهای فکری انقلاب اسلامی مهم ترین رسالت تشکل های دانشجویی
محمد محمدی مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه آزاد شیراز نیز در ادامه به جمله معروف دانشجو موذن جامعه است اشاره کرد و گفت: گرچه این جمله کلیشه ای است اما می توان این برداشت را کرد که دانشجو موثر است و برای اینکه بتوانیم جنبش های دانشجویی و انقلاب اسلامی و دستاوردهای آن را مورد بررسی و تحلیل قرار داده و به نتایجی برسیم باید سالها به عقب بازگردیم و بازنگری در نهضت های مختلفی که در کشور اتفاق افتاد داشته باشیم .
وی ادامه داد: نهضت هایی که اگرچه در جایگاه خود ممکن است تاثیراتی داشته اند اما اغلب با شکست مواجه شده اند چون در آن زمان بر این باور بودند که دین با تغییر نامساوی است یعنی اگر بخواهیم دیندار باشیم نمی شود اوضاع مملکت را تغییر داد و اگر قرار است اوضاع مملکت تغییر کند با دین امکان پذیر نیست.
محمدی با بیان اینکه اما انقلاب اسلامی ایران با مکتب امام خمینی(ره)، مکتبی که از اسلام ناب شکل گرفت، هم عدالت کمونیست، هم آزادی دموکراسی غرب و هم معنویت متحجران دینی را در قالب انقلاب اسلامی شکل داد، عنوان کرد: این بزرگترین دستاورد انقلاب اسلامی بود که توانست مکتبی برای جهانیان شکل دهد، مکتبی که تا آن زمان وجود نداشت و تقریباً برای اولین بار به وجودآمد.
وی در پایان اظهار کرد: جنبش های دانشجویی از همان سالهای ۱۳۳۲ شکل گرفتند و در شرایط کنونی مهمترین رسالت آنها عنوان کردن دستاوردهای فکری انقلاب اسلامی است.
حوزه و دانشگاه دو پایه اصلی انقلاب اسلامی
خلفی دبیر جامعه اسلامی دانشگاه شیراز نیز که به صورت آنلاین در این نشست هم اندیشی شرکت داشت، با بیان اینکه متاسفانه دانشجوها گوشه گیر شده و به سمت عزلت رفته‌اند، گفت: یک سری از عوامل باعث شده دانشجو نسبت به حوادث و جریان های اطرافش بی تفاوت باشد.
وی حوزه و دانشگاه را دو پایه اصلی انقلاب اسلامی عنوان کرد و افزود: اگر چه وحدت این دو در عنوان کردن دستاوردهای انقلاب بسیار موثر است اما متاسفانه می بینیم که در حال حاضر این پایه ها به شکل عجیبی سست شده و قدرت خود را از دست داده اند.
خلفی با طرح این پرسش که چه شده که این پایه دانشجویی ضعیف شده و دانشجویان نسل جدید نسبت به حوادث و رخدادهای اطراف بسیار بی تفاوت هستند، اظهار کرد: یکی از این عوامل مربوط به خود تشکل های دانشجویی است که بسیار هم مهم و حائز اهمیت است، دومین عامل دانشگاه و مسئولین دانشگاه هستند که مدام به دانشجوی القا می‌کنند که شما وظیفه ای برای تحلیل ندارید و باید درستان را بخوانید و چه کار دارید که در دنیا چه اتفاقی در حال رخ دادن است، آنها فقط شرکت دانشجویان در جشنواره های علمی و و دانشجویی را توصیه می کنند و گاهی نیز به صورت غیر مستقیم دانشجو را تهدید می‌کنند که کاری به مباحث سیاسی جامعه نداشته باشند.
به گفته وی عامل سوم خارج از دانشگاه است و جای تاسف دارد که عوامل خارج از دانشگاه این باور را القا می کنند که نهایت فعالیت یک دانشجو باید حضور در فعالیت های فرهنگی و جشن و اعیاد باشد و لازم نیست در دیگر مباحث مداخله کنند، این عوامل سعی می‌کنند که حرکت جنبش های دانشجویی را کند کرده و جلوی آن را بگیرند.
به عقیده خلفی عامل سوم خود تشکلهای دانشجویی هستند که اگر تمایلی به حضور در فعالیت ها نداشته باشند مورد اول و دوم در مقابل عامل سوم بسیار ضعیف است، چون تشکلهای دانشجویی باید وقت گذاشته و دانشجویان را در مقابل مباحث و مسائل مختلف آگاه سازند اگر این تشکل ها در راستای رسالت ذکر شده حرکت کنند مورد اول و دوم قابل چشم پوشی است.
وی با بیان اینکه تشکل دانشجویی باید اقداماتی را در راستای رسالت اصلی خود انجام دهد،عنوان کرد: اول خودسازی، یعنی دانشجو باید اولویت خود را در بحث سیاسی، فرهنگی ،معارف اسلامی و مسئولیت پذیری ها مشخص کند و تا وقتی که نتواند این اولویت ها را بشناسد و در این جهت حرکت کند نمی تواند بقیه را آگاه کند، مرحله دوم پردازش بر روی دانشجویان است یعنی همان گونه که خود تشکل آگاه شد شروع به آگاه سازی دیگر دانشجویان نماید و مورد سوم جامعه پردازی میباشد، یعنی تا زمانی که تشکل های دانشجویی خود سازی نکنند و در ادامه به آگاه سازی دانشجویان نپردازند، نمی‌توانند در راستای مباحث جامع اقدام کرده و گام بردارند این سه مورد از رسالت های مهم دانشجویی که باید به آن توجه شود.
امروز تشکلهای دانشجویی باید مجدد مورد بررسی قرار گرفته و با یک نگرش جدید به رسالت آنها نگاه کرد
مجید طهماسبی مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی شیراز نیز در این نشست هم اندیشی با طرح یک پرسش که آیا در خود تشکل های دانشجویی تکاپو وجود دارد یا آنها نیز دچار یک انسداد و افول و کرختی شده اند؟ عنوان کرد: وقتی درست و با دقت نگاه می‌کنیم می‌بینیم تشکل‌هایی که امروز باید میدان دار مباحث باشند همه دچار یک درماندگی سیستمی و چندگانگی شده اند که نمی دانند چه کار باید انجام دهند،
وی درادامه افزود:امروز تشکلهای دانشجویی باید مجدد مورد بررسی قرار گرفته و با یک نگرش جدید به رسالت آنها نگاه کرد.
طهماسبی، اشاره‌ای به رسالت های دانشجویی در زمان انقلاب و بعد از آن در دوران دفاع مقدس کرد و گفت: تعداد زیادی از دانشجویان فعال و نخبه آن زمان دانشگاه را رها کرده و به سمت رسالت های مهمی همچون ایجاد انقلاب و دفاع از کشور در دوران هشت سال دفاع مقدس پرداختند اما اکنون انگار جریان های دانشجویی از آن رسالت اصلی فاصله گرفتند.
مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در ادامه اظهارکرد: چه می شود که آن دانشجویان که به حدی از بلوغ رسیده که حرکت های ضد آمریکایی، ضد امپریالیستی را در خفقان رسانه و نبود شبکه های اجتماعی و امکانات امروزی انجام می‌دهند، اما امروزه با وجود تمام تجهیزات، امکانات رسانه ها و شبکه های اجتماعی و فضای مجازی و ابزارهایی که موجود است دانشجو رسالت خود را فراموش کرده و تشکل ها به سمت و سوی دیگری حرکت می کنند.
طهماسبی با بیان اینکه از سال ۱۳۳۲ تشکل های دانشجویی به صورت پلکانی حرکت کرده و جریان های مختلفی را در ادوار متفاوت رقم زده‌اند، عنوان کرد: چطور شد که اکنون تشکل های دانشجویی درگیر و دچار یک افول شده‌اند و از حرکت پلکانی آرمان خواهانه ی ضد استعماری، ضد امپریالیستی، ضد آمریکایی، همراه با امام، اسلحه به دست در دفاع مقدس و مطالبات دانشجویی سال های پس از انقلاب به این نقطه رسیده اند که اوج فعالیتشان در روز دانشجو برگزاری جشن و ساز و دهل است.
وی با تاکید بر اینکه این چرخشی که جریان دانشجویی پیداکرده، خود یک آسیب بزرگ و جدی به شمار می رود، تصریح کرد: پس می توان گفت جریان دانشجویی امروز آنچنان که باید در ریل انقلاب قرار ندارد و کماکان ساز خود را کوک می کند و کاری به مباحث اطراف ندارد.
این فعال دانشجویی در ادامه عنوان کرد: مقام معظم رهبری از ۲۲ بهمن سال ۹۷ فضای جدیدی را برای تمام جوانان به ویژه دانشجویان ترسیم کرده و عنوان کردند که شما باید ۴۰ سال دوم را در این ریل حرکت کنید که همان گام دوم انقلاب است، اما هنوز خیلی از دانشجویان این موضوع را درک نکرده و با بسیاری از دستاورد ها آشنایی ندارند و فقط بسنده می کنند به اطلاعات و آمار اینترنتی و اخبار ضد و نقیضی که در شبکه های اجتماعی و رسانه های بیگانه وجود دارد و اکثر آنها چندان رسمیتی هم ندارد.
وی در پایان تصریح کرد: قطعاً حوزه و دانشگاه به عنوان دو بال اصلی انقلاب، باید دستاوردهای انقلاب اسلامی را برای دانشجویان ترسیم بازنگری و معرفی کنند تا در نهایت بتوانیم نقش تشکلهای دانشجویی را در حفظ دستاوردهای انقلاب عنوان کنیم، باید این حرکت به گونه‌ای انجام شود که دانشجو جایگاه خود را در ریل اصلی انقلاب پیدا کند و بداند در پازل موجود چه جایگاهی دارد.
انتهای پیام/س
نظرات بینندگان
